60天特岗教师进阶计划——第43天习题

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1单一选择:“提取幼苗以鼓励长期”和“暴露节日的精神”违反了个人的身心发展()。

A.上演

B.顺序

C.失衡

D.互补性

2单一选择:“个人身心发展”是指个人整个生活的变化过程,特别是()方面。

A.正常

B.健康和不健康

C.积极

D.衰减

3单一选择:“按照自己的能力教学生”的教育原则的基础是人的身心发展()。

A.上演

B.个体差异

C.顺序

D.不平衡

4单项选择:残疾儿童的教育应基于()的特点。

A.顺序

B.互补性

C.上演

D.失衡

5单一选举:儿童的身心发展有两个高速发展时期:新生儿和青少年,这反映了身心发展规律。

A.顺序

B.失衡

C.上演

D.个人差异

6单身选择:身体一方面功能受损甚至缺失后,可通过精神力量,意志和情绪状态调整全身,帮助人们克服疾病和残疾,使身心依旧发展,表明个人的身心。发展有()。

A.上演

B.顺序

C.失衡

D.互补性

7单项选择:在教育工作中,要“按照自己的能力教学”,“改变好运”。这解释了()。

A.教育应适应年轻一代身心发展的顺序

B.教育应适应年轻一代身心发展的阶段

C.教育应适应年轻一代身心发展的个体差异

D.教育必须遵循学生身心发展的规则

8单项选择:在教育和教学中“一刀切”,“一步一步”,这违反了个人的身心发展()。

A.顺序

B.个体差异

C.上演

D.互补性

9单一选择:在教育实践中,“暴露节日”的现象违反了人类的发展()。

A.顺序法则

B.补充法律

C.不平衡的法律

D.个人差异法

10单选:狼孩子的故事表明,教育必须符合儿童发展的特点。

A.顺序

B.失衡

C.上演

D.个人差异

主观问题

11.案例分析

在全面实施素质教育的要求下,如何评价学生的优势,善,中,低?为此,我制定了这样的标准:首先,如果教学大纲的基础知识是60或更多,他们可以找到自己的优势和发展,他们将被视为通过;第二,基础知识将通过或良好,专业将明显超过同一年级的学生被认为是好的;第三是基础科目是好的,特殊部分远远超过同一年级或发明创造的学生,并且被认为是优秀的;第四是只有基础科目通过或者只有特殊科目发展,失败;第五是只有基本主体是好的,或者特殊部分是单方面的,它被视为一种畸形的发展。这一评价标准的实施,使大多数贫困学生抬头走路,找到自己的优势和方法,使文化考试成绩优异的学生不再对自己感觉良好,从而找到良性互补与和谐发展。新方法。通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显提高,每个学科的学习成绩都有了很大提高。每个科目的总分是从原始年级的倒数第二位到该年级的第二位。

请谈谈您对案例中设定的评估标准的看法。

12.加涅如何根据学生在学习后获得的各种能力对学习进行分类?

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答案

BCBBBDCBAC

11. [答案要点]

素质教育要求我们培养学生,使他们成为具有全面发展和个人优势的有用人才。其实质是通过合格和合格的标准和策略培养人才。因此,要调动学生的积极性,注重学生的身心发展特点,使专业的发展最好与相关方面的发展相协调。然而,和谐发展与整体发展之间存在差异。和谐发展是学生全面发展的具体选择。作为一个整体的学生,应该继承所有人的知识,技能和良好的素质;但作为学生个体,只有利用专业作为领导者才能推动有关各方的和谐发展,才能成为一个相对广泛而独特的人才。

12.加涅根据学生在学习后获得的各种能力将学习分为五类。

(1)学习口头信息。也就是说,学生掌握的内容是口头信息的传递(以口头交流或印刷品的形式)或学生的学习成果,用口头信息表达。

(2)学习智力技能。解决了如何处理外部符号和信息的问题,也称为过程知识。

(3)学习认知策略。认知策略是学习者用来控制他们的注意力,学习,记忆和思考的内在组织才能。该能力使得学习过程的执行控制成为可能。

(4)学习态度。态度是通过学习获得的内部状态,它影响个体对某些事物,人和事件的行为。

(5)学习运动技能。运动技能,也称为运动技能,如体操技巧,写作技巧,绘图技巧,操作工具技能等,也是能力的一部分。